谈心是我与孩子沟通的桥梁

 

                                          谈心是我与孩子沟通的桥梁

   与孩子沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。

幼儿园的一次家庭作业,让我找到了与孩子沟通的方式----说心里话。儿子上幼儿园小班的时候,有一次,老师布置了一项家庭作业：和妈妈说说自己的心里话。晚上睡觉前，儿子很认真地对我说：“今天老师让跟妈妈说说自己的心里话。”我开始没太在意，但是看到儿子认真的模样，我心里一动：这不是一个了解儿子心理的最好办法吗？于是，我就坐下来，和儿子认真地探讨起这个问题来。我问他：你今天有什么心事吗？他犹豫了好一会儿才告诉了我事情的经过。儿子有一本关于恐龙的书，是小姨过年时送给他的礼物，儿子非常喜欢。幼儿园老师让每个小朋友带一本书到学校和小朋友交换看，儿子就带了这本书去。过了几天，小朋友差不多都交换看完了，老师让把自己的书带回家，儿子就找到了这本书要带回家，老师却说这书是学校的，还批评儿子拿学校的书。儿子觉得非常委屈，又不知道该怎样对老师解释，所以放学后一直闷闷不乐。儿子的性格我非常了解，他不是一个张扬霸道的孩子，也不是一个爱贪小便宜的孩子。在姥姥家跟弟弟妹妹分糖果，他决不会多拿一块。更别说让他拿学校的书。听儿子说完这件事，我感觉到事情有些严重了，他这样被老师误解，对他的心理会造成多大的伤害啊，他以后就会对老师有偏见，不相信老师的话了。在孩子的心中，老师是至高无上的，是公正的。老师的话比父母的话更重要，老师对他的评价远远高于其他人的评价。我缓和了一下情绪宽慰他说：“哦，是这样啊，今天也许是老师上课太累了，没看清楚是你的书。我们明天到学校让老师再仔细看看那本书，因为书是小姨在山东买的，后面有山东书店的章啊，不是上海书店的章啊，老师一看就明白了。”儿子马上高兴得跳了起来，这小小的一次误解让他幼小的心理承受了多大的压力啊！第二天我跟儿子一起找到老师，说明了情况，老师看到真的是儿子的书，也非常抱歉，对儿子说“对不起“的时候，儿子的小脸红红的，是开心，是兴奋，还是觉得老师跟自己道歉有点不好意思？我没再问他。   

这件事情以后，我每天晚上都要跟儿子谈心，谈他的学习，谈他跟小朋友之间的交往，也谈他以后的理想，我们什么都谈，这成了一个习惯，这个习惯一直保持了很久。从上五年级以后，因为作业多了，晚上时间少了，所以，谈心改在了周末。我跟儿子说：我愿意做你永远的朋友，不管以后你有什么心事，只要你愿意告诉我，我就愿意听，也愿意和你一起分享快乐，解决困难。

直到现在，儿子还是什么事情都愿意跟我说说，我也很乐意帮他分析，给他一些意见或建议，我不帮他直接拿主意，我只把自己的想法告诉他，让他自己去想，自己去决定一些事情。在跟他心灵沟通的同时让他学会自立。孩子的心灵其实非常单纯，跟孩子沟通先要让孩子感觉到你的真诚，信赖你。在一些问题的看法上，要允许孩子有自己的想法，如果孩子的想法你感觉不对，就再给他一些轻松的点拨，让他能站在不同的角度去看问题，分析问题，解决问题。孩子有了疑惑，有了心事，家长要及时帮孩子解决，但决不是武断地给一个结论。也千万不要把自己对社会愤愤不平的情绪灌输给孩子，让他感觉不到社会的温暖，前途的光明。