实小班主任工作考核制度

一、指导思想：
班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为进一步调动和发挥班主任的积极性、创造性、使班主任管理工作更趋正常化，规范化和科学化，并为班主任聘任，评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
二、考核说明：
考核分值设Ａ，Ｂ，Ｃ三个等级，得Ａ一次加５分，得Ｂ一次加３分，得Ｃ一次加１分。
1、对班主任的考核，在校长领导下由学校德育室负责具体实施。
2、考核以平时的检查记录、抽查记录、班主任所提供的材料为主要依据，坚持实事求是的原则。
3、将考核主要内容量化成确定的分值，逐项考核，以定量考核为主，定性考核为辅。
4、每学期考核一次，根据各项得分累加，评选出优秀班主任15％，其余为合格班主任。若遇总分一样的，则作为并列，适当增加比例。
5、班主任如有以下情况者，不能作为优秀考核对象。
（１） 不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活、学生和家长意见较大者。
（２） 因失职造成班级学生较大事故者。
（３） 因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（４） 有体罚或变相体罚班中学生的行为者。
（５） 向家长索要财物者。
（６） 在校内与同事或家长争吵，造成不良影响者。
6、考核实行三个公开原则，即内容公开，程序公开，结果公开。
三、具体考核项目及分值达标要求：
１、《班主任手册》
Ａ：能根据内容要求按时、认真填写，并做到实事求是，不臆造。（得５分）
Ｂ：能根据内容要求基本填写完整，能做到实事求是，不臆造。（得３分）
Ｃ：能基本填写完整，但有虚编现象或抄袭现象。（得１分）
２、纪律情况
Ａ：所在班级学生能自觉遵守学校各项规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生，课间和放学排队纪律好，常规检查或抽查无扣分情况。（得５分）
Ｂ：所在班级学生基本能遵守学校各项规章制度和小学生日常行为规范，无严重违法违纪现象，课间和放学排队纪律较好，常规检查或抽查扣分较少。（得３分）
Ｃ：出现较严重违法违纪现象，课间和放学排队纪律较差，常规检查或抽查扣分较多。（得1分）
３、行为规范示范班
Ａ：一学期中连续３个月被评为行为规范示范班。（得５分）
Ｂ：一学期中连续２个月被评为行为规范示范班。（得３分）
Ｃ：一学期中只有１个月被评为行为规范示范班。（得１分）
４、卫生情况
A：坚持一天三扫：晨扫，午扫，下午第三节课后扫；教室内外，地面，墙壁，走廊等能保持清洁，教室内的物品摆放整齐有条理，常规检查或抽查无扣分者。（得５分）
B：坚持一天三扫：晨扫，午扫，下午第三节课后扫；教室内外，地面，墙壁，走廊等比较整洁，教室内的物品摆放基本有条理，常规检查或抽查扣分较少。（得３分）
C：不能坚持一天三扫；教室内外，地面，墙壁多次出现脏，乱现象；常规检查或抽查扣分较多。（得1分）
5、午会课
A：能每天按学校午会课安排，认真组织午会，效果好，有详细记录。常规检查或抽查无扣分者。（得５分）
B：能每天按学校午会课安排，认真组织午会，效果一般，记录不够完整。常规检查或抽查扣分较少。（得３分）
C：不能按学校午会课安排组织午会，甚至挪作它用（抽查时每月只要发现1次）。（得1分）
6、两分钟预备铃
A：两分钟预备铃快，静，齐；学习用品准备工作充分；学生有组织进行古诗朗诵等，能做到老师在与不在一个样。常规检查或抽查无扣分者。（得５分）
B：两分钟预备铃快，静，齐；学习用品准备工作基本充分；在老师提醒下能有组织进行古诗朗诵等，常规检查或抽查扣分较少。（得３分）
C：两分钟预备铃不能做到快，静，齐；学习用品准备工作不充分；常规检查或抽查扣分较多。（得1分）
7、黑板报
A：每月按规定时间及要求出好黑板报，主题明确，内容具有针对性，排版美观合理。（得５分）
B：每月按规定时间及要求出好黑板报，主题明确，内容一般。（得３分）
C：有时不能按规定时间更换黑板报。（一学期中只要发现一次）（得1分）

8、课外活动
A：能指导学生认真，规范地开展体育锻炼；按时做好眼保健操，室内操；学生课间活动规范，不奔跑，不打闹，不喧哗；常规检查或抽查无扣分者。（得５分）
B：能指导学生认真，规范地开展体育锻炼；按时做好眼保健操，室内操；学生课间活动基本规范；常规检查或抽查扣分较少。（得３分）
C：能指导学生认真，规范地开展体育锻炼；有时不能按时做好眼保健操，室内操；学生课间活动不够规范，有奔跑，打闹，喧哗现象；常规检查或抽查扣分较多。（得1分）
9、会议出席
A：能按时参加学校组织召开的德育（班主任）会议，会风好，认真记录。（得５分）
B：能参加学校组织召开的德育（班主任）会议，但有迟到现象。（得３分）
C：无故缺席会议，或出席会议迟到达半小时之久（特殊原因除外），会风较差（得1分）
10、上交材料
A：能按时按质完成各项上交材料。（得５分）
B：能完成各项上交材料，但有拖延现象。（得３分）
C：经常不能按时完成各项上交材料。（一学期出现3次以上）（得1分）
11、交办工作
A：对学校临时布置的交办工作完成的好，主动性强，态度好。（得５分）
B：对学校临时布置的交办工作能勉强接受，完成较好。（得3分）
C：对学校临时布置的交办工作经常无故拖辞，主动性较差，不能很好完成。（得1分）
12、参加学校活动
A：积极认真组织班级学生参加学校举行的各项集体活动，纪律好。（得５分）
B：积极认真组织班级学生参加学校举行的各项集体活动，纪律一般。（得3分）
C：不能积极认真组织班级学生参加学校举行的各项集体活动，纪律较差。（得1分）
13、家校联系
A：经常与学生家长取得联系，一学期联系率100%（电话家访等），重点对象、特殊生平时加强联系，有记录。（得５分）
B：能和学生家长保持联系，但联系方式仅限于电话，无家访。（得3分）
C：与学生家长联系很少，平时对特殊学生联系不够，记录较少。（得1分）

加分工作
1、学生好人好事受到社会相关组织表彰或组织学生走向社会发展一些有益活动，影响较大或收到表扬信等。（加５分）
2、班主任工作有特色，经常开展丰富多彩的快乐中队建设活动，指导带领学生参加社会实践活动。（加５分）
3、每月至少有3次向学校递交学生新闻。（加3分）每入选一次，（加3分）
4、在学校组织的各项比赛中，获一次团体第一名。（加5分）
四、各考核项目测评方法及测评负责人：
编号 考核项目 测评方法 测评负责人
1 班主任手册 以定时与不定时检查记录为依据 德育室
2 纪律情况 以常规检查或抽查记录为依据 每日总护导、各护导岗位老师
3 行为规范示范班 以每月评比记录为依据 值勤中队、卫生室、总护导
4 卫生情况 以常规检查或抽查记录为依据 卫生室、各年级组长
5 午会课 以查资料、常规检查或抽查记录为依据 每日总护导、德育室
6 两分钟预备铃 以任课老师打分、常规检查或抽查记录为依据 任课老师、总护导、德育室
7 黑板报 以每月检查记录为依据 德育室、各年级组长、美术室
8 课外活动 以常规检查或抽查记录为依据 体育室、总护导
9 会议出席 以每次会议记录为依据 德育室
10 上交材料 以每次上交材料时间、质量记录为依据 德育室
11 交办工作 以每次交办工作情况为依据 德育室
12 参加学校活动 以每次参加活动评比记录为依据 各部门负责人
13 家校联系 以学生、家长访谈，检查联系记录为依据 德育室
14 加分工作 以提供相关材料为依据 德育室
洋泾实验小学
2008年2月