行为规范班主任心理辅导技术---记班主任沙龙专家讲座
班主任心理辅导技术
-----记班主任沙龙专家讲座
4月18日中午，在洋泾实验小学四楼会议室，我们邀请到了国家高级心理咨询师、浦东新区心理学科带头人毛燕菁老师，为在座的各位班主任老师带来了一场主题为“班主任心理辅导技术”的讲座。
毛老师认为做班主任除了需要热情和责任心之外，要有做班主任的“智慧”。现在的班主任面临着许多困惑，比如学校的公共意识教育与家庭的个性化教育不能达成一致，学生在学校的规则教育受到家庭随意性教育的抵消。为了解决这个问题首先弄清楚问题的原因。如今学校和家庭的信念和价值观不一样，那么为了实现更好的沟通，首先要在观念和价值观上取得统一。这里不是去改变家长的观念和价值观，而是要找到共同的观念和价值观。我们共同的观念和价值观肯定都是为了孩子好的，那么在和家长和孩子讲话时就好传递出这种意图。在这里毛老师为大家传授了一招：对于家长，班主任要先满足家长的价值观，再带领家长往我们需要的方向，即先跟后带技术；对于孩子，我们要用孩子需要的方式，改变自己的沟通模式，即心理辅导技术。
接下来，毛老师为大家设计了一个小练习：身份定位法。同样一句话，“有没有时间？想和你谈谈。”分别用三种不同的身份去讲，上级领导，孩子和家长，让小组成员去猜测扮演的身份。毛老师启发大家，在同一个说话对象，同一个说话人、同一句话的情况下，为什么会有三种明显的不同感受。接下来毛老师启发大家沟通之前要有一个准备，即身份定位的准备，用声调和身体语言来体现，而这些决定着班主任和家长、和孩子的沟通效果。一句话百样说，因此作为班主任一定要“会说话”，和家长讲问题时一定不能将对方推远，而是要充分肯定，统一战线。对孩子，如果班主任总是批评他，他怎么会和学习交朋友呢？总是居高临下的态度，他怎么会和老师亲近呢？因此班主任应该接受孩子，陪伴他们，让他们顺利发芽，注重他们，让他们成为最好的自己。
毛老师用实用的理论、精彩的视频和身边的案例，不仅为我们进行了解读，还提供了许多行之有效的解决办法。尤其是其中的心理学小练习更让我们切身体会到言行透露着我们的真实心理，反过来，我们可以通过控制的言行来实现良好的沟通，达到教书育人的目的。相信这次讲座为大家带了很多启发，将会有利于班主任带班工作的进行。
