行为规范养成教育 抓住孩子的未来----记班主任校本培训活动
3月27日中午，带着春的一丝暖意，我校开展了本学期第二次“班主任校本培训活动”。这次学校非常荣幸的邀请到了原上海市幸福四平实验小学校长、中学高级教师，上海市教育协会小学教育管理专业委员会委员俞吉祥老师来为班主任们做讲座。这次培训的主题是：班主任如何对学生开展养成教育。
俞校长认为，养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育需要注意几个方面：教书育人、三维目标、德育渗透、社会道德、理想信念、教师觉悟。作为教育工作者，每一个环节都必须注重。而现在的教育，往往重政治思想教育，轻心理品德教育；重教育理论概念，轻实际行为指导；重教师作用，轻学生作用；重共性教育，轻个性教育；重防堵，轻引导；重抓大，轻抓小；重统一要求，轻层次教育；重先进性，轻基础性；重预设性，轻成长性。
关于养成教育，俞老师举了一个生动形象的课堂案例。一名语文老师要求学生用嚎啕大哭造句。一名学生的造句是：“妈妈不给我买玩具，我就坐在商店地板上嚎啕大哭。”这样的回答竟然得到了老师的肯定。俞老师分析道：“在语文教学中，即使学生的遣词造句是正确的，如果句子本身不积极，那这句句子就是不好的。可以和学生说句子是对的，但是不够好。绝对不能完全肯定学生。”从俞老师的评价上不难看出，养成教育的关键在于引导学生成为拥有良好道德素养的人，而不仅仅成为能取得较好成绩的人。
叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好习惯！”从某种意义上说，学生习惯的养成决定了学生未来发展的方向。而学生的养成教育，是教育工作者必须身体力行引导学生的。俞老师的讲座给一线班主任教师提供了宝贵的教育经验，更为确定了教书育人的最终目标。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。作为播种者，让我们继续努力，托起孩子们明天的太阳。
