行为规范教师学习《两纲》材料一
洋泾实验小学组织教师学习《两纲》专题材料一
《生命教育指导纲要》的纲要
导语：帮助学生认识、珍惜、尊重、热爱生命，促进其身心健康发展。
一、重要性和紧迫性（五点：国家、社会、个人，家庭，学校）
1、是提升国民素质的基本要求。学生生命质量决定国家和民族的前途与命运。
2、是社会环境发展变化的迫切要求。开放发展带来负面影响，如三主义：享乐、拜金、极端个人，导致学生道德下降。
3、是学生身心健康成长的必备条件。物质丰富、环境复杂，导致学生心理不健康，如心理脆弱、思想困惑、行为失控。
4、是家庭教育的重要职责。期望过高或漠不关心，过分包揽或放任自流，需引导家庭开展科学、正确的生命教育。
5、是现代学校教育发展的必然要求。现代学校教育，要注重从生理、心理、伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育。
二、目标。整体规划内容序列，形成校、家、社优势互补、资源共享的实施体统，进行生命与健康、安全、成长、价值、关怀的教育。
三、原则。
1、认知、体验与实践相结合。
2、发展、预防与干预相结合。
3、学校、家庭与社会相结合。
四、内容。（小学阶段，主要是五大内容）
1、自身生长发展特点，树立正确的生命意识。
2、了解、亲近、爱护自然环境。
3、人际交往，友谊、同情、关心、尊敬、帮助、合作。
4、安全知识，电、交通、食品、火、气。
5、自我保护技能，溺水，灾害，坏人。
五、实施途径（三大途径：学科教学，专题教育，课外活动）
（一）学科教学（二类：显性课程和隐性课程）
1、显性课程：自然、体育与健身、品德与社会。（小学）
《自然》：
1）人：人体，器官，生长过程，发育特点，饮食运动休息，疾病，自我保护。
2）动物、植物：生命现象，自然环境。
3）人与自然环境的和谐相处，共存共亡。
《体育与健康》：身体基本活动，安全卫生常识（健身、游泳等），生存技能，合作与互助等。
《品德与社会》：学校、家庭、社会的生活、关系道德规范等。社会机构，公共设施，人与社会的关系。
2、隐性课程：语文、音乐、美术等学科。
语文学科，通过文学作品中的人物、事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适，感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，陶冶心灵。
音乐美术课要利用艺术美感陶冶学生的情操，提高审美能力，心态积极乐观，激发对生命的热爱和创造热情。
（二）专题教育。
心理、安全、健康、环境、禁毒、法制。
（三）课外活动（主要是五种课外活动）。
1、班队活动。集体建设，个人与集体的关系。
2、节日、纪念日教育。世界环境日、禁毒日、防艾日、清明节、重阳节。
3、仪式教育：入团、入队、开学典礼，毕业典礼等。
4、学生社团：兴趣组、社。
5、实践活动：基地、社会公共设施，如动物园、植物园、自然博物馆、绿地，乡村等。
洋泾实验小学
2007年5月
