通知公告专家引路 解码项目化学习 ——记语文教研组活动
美国教育家杜威说过，“教育即生活”。我校办学理念与杜威思想如出一辙，“学习为了更好地生活。”学生核心素养的培养，单靠传统课堂是不够的，需要多维度地教导。项目化学习课程由此孕育而生。
那么项目化学习究竟是什么呢？4月8日下午1点，我校有幸邀请到了教育学博士、华东师范大学课程与教学系教授、博士生导师董蓓菲教授为我们语文老师答疑解惑。她带来的讲座名为——项目化案例解读。
通过董教授的解读，我们了解到了项目化学习是实践核心素养培养的一种教学方法。它培养学生三方面的核心素养，分别是文化基础、自主发展以及社会参与。通过学习，让学生掌握人文、科学领域的知识和技能，学会有效管理学习和生活，处理好自我和社会的关系，提升创新精神和实践能力。
董教授以“一条名叫弗雷德的鱼”的外国教育视频导入，分析了一堂项目化学习课的核心环节是：建组、提问、解答。项目化学习的基本特征为：驱动性的任务，满足学生兴趣和需要；教师提供核心概念和原理、以及多种工具和材料；合作探究从而产生最终的作品。这三个基本特征，也是衡量课程是否属于项目化学习课程的重要指标。
董教授给我们分享了6个相关课程的案例，内容囊括国内外各学科的教学案例。这些案例各具特色，每个案例都值得我们反复推敲与思考。董教授在讲授过程中，还不时抛出问题，询问我们对于案例中某些教学环节的看法，充分调动了我们的积极性，不断地引导我们自主判断与分析问题。我们在不断加深对项目化学习的理解的同时，也明白了对教师而言，在项目化学习课程的教学指导中，首先要制定预设性的活动计划，其次需要提供给学生学习资料、材料与工具，还需要拟定丰富的应对办法与对策，在教学过程中起到全程监控、适度指点等职责。
短短一个小时的讲座很快就结束了，感谢董教授精彩的讲座。讲座观点鲜明，案例分析深刻到位，方法可操作性强，可谓是干货满满，相信大家听完这次讲座后，对项目化学习会有着更深的认识，也激发了我们作为教师不断学习的热情。
浦东新区洋泾实验小学
2021年4月
